吴圣良校长（右一）受邀访谈

（江都塘头中心小学   吴圣良）

    “新课堂、新教育”高峰论坛下午将围绕“教学改革与校长、教师的专业发展”、“面向未来的课堂变革”、“教学改革能够复制吗”三个话题进行教育对话。作为最基层的农村学校代表，我将会和陶行知研究会会长朱小蔓教授、中国教育网总编陈志文先生、知名教育改革家山东杜郎口中学校长崔其升和山西新绛中学校长宁致义一起，面对台下200多位领导、专家、学者及同行们进行第一话题的对话。

    当《中小学管理》杂志社柴纯青社长邀请我们上台坐下后，朱小蔓教授亲切地和我这个不知名的“老乡”招呼让自己倍感温暖，之前的“诚惶诚恐”已经消失得无踪影，因为内心的感觉告诉我，既然接受了选择就应该充满自信，不要去考虑名气的大小和身份的高低；自己是一个教育实践者发言真实就行，不必去思考理论的深浅和效果的好坏。

    80分钟的对话很快就结束了，虽然只有两段短短的10分钟左右的发言，但我将自己作为一名基层教育工作者对教育改革的态度和教师专业发展的看法真实地表述出来了，心里挺高兴的。走下舞台，崔其升校长欣然和我合影，新教育基金会秘书长王胜先生给予我热情的鼓舞和赞扬，首都师范大学的研究生陈曦就具体教改实验的情况向我进行了详细的咨询，《教师月刊》林茶居主编亲切地和我交谈，新浪微博上也赞成了我关于教师专业发展的观点……

    面对这样一个盛大的场合，原先内向、怯场的我为何这样的坦然？这一份自信来自哪里？

    回顾一年来的实践，王雄老师带领的阿福童教育团队带给我们太多的感动和变化：几乎每一个节假日或者不上课的日子，他的足迹都在全国各地，从都市到乡村，从国内到国外，从上海农民工子弟学校，到贵州贫困山区的村小，都有他教育实践的经历，他关注着教育最底层的现实和最真实的命题，他可能是中国公益教育培训、接触普通教师最多的一位志愿者教师！还记得第一次到丁沟小学参加阿福童教师培训，王老师和他的助手以一种全新的参与培训方式让四所学校的校长、老师很快融和在一起，在游戏、合作、思索、交流中开始了认识自我、探索自我、接纳自我的教育活动，将“每一个人都是鲜活的生命个体”及“每个人都应该自信”的意识渗透到所有参训者的心里，而那时的他利用空暇时间抓紧整理他的全市高三历史模拟试卷。第二次培训仍然是在周末，王老师刚从重庆讲学回来，马不停蹄来到我们学校，延续了第一次平等参与式的培训，同时参加的还有不少教师子女，成年人和小孩子一起游戏、合作和展示，又一次让“平等”的思想得以升华，培训中庞建杰老师阳光的心态和自信的笑容温暖着每一个人的心。上周二，阿福童教育走进江都小学课堂的第一节课由庞建杰老师亲自上，王老师上完高二历史课后一刻不停地乘车来到我校，匆匆的午餐，短暂的10分钟休息，王老师就出现在小学的课堂上，小杰老师虽然不是专任教师，但她的课堂却充满了人文的关怀和民主的氛围，一言一行无不渗透着“以儿童为中心”的阿福童课程理念，孩子在课堂上感受到尊重和平等，是学习的主人……

    王老师是名校的名师，本可以轻松地享受着自己的课堂和一切的荣耀，可为何这样不辞劳苦地从事着公益教育？用他的话来说：作为教师需要有志愿者精神，一位有爱心的教师一定会去关照那些需要帮助的任何一个学生，这种志愿者精神必须在行动中学习，在行动中感悟。

    是的，作为一线教师的我们，应该发扬志愿者的精神，以自己的自信，以自己对教育的那份责任去关爱每一个孩子，撑起孩子们未来晴好的蓝天！